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郭文斌; 周念丽; 方俊明; 刘一;
华东师范大学学前教育与特殊教育学院;
温州大学心理与行为研究所;
ASD儿童; 社会认知; 事件图式;
机译:ASD,ASD,ADHD和ASD-ADHD儿童的静态神经网络基础休息状态,注意力控制和社会认知任务条件
机译:社会图式在听觉幻觉体验中的作用:系统的回顾和建议将社会图式纳入语音听觉的认知行为模型中
机译:早期的社交认知电池:用于早期识别社会沟通困难和ASD风险的儿童的临床工具?
机译:虚拟现实能够为具有自闭症谱系障碍(ASD)的学龄儿童(ASD)的学龄儿童提供社会适应培训
机译:轻度至高功能自闭症谱系障碍(ASD)的学龄前儿童以及认知和语言延迟(CLD)的儿童中的广义事件表示
机译:S70。第一情节心理中的社会认知和元认知特征:潜在特征分析
机译:振荡神经网络依赖于休息状态,亚太署和ASD + ADHD儿童的静态休息状态,注意力控制和社会认知任务条件
机译:asD中社会认知的基本视觉表征。
机译:诊断和应用治疗多文化社会儿童的情感,身体和认知发展的方法和装置
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