封底人物

摘要

她认为,童心是稚嫩的,需呵护与滋养;童年是美好的,需陪伴与珍视。人格健全与心理健康是人一生幸福的基石,而童年幸福在人的一生中起到重要作用。她认为儿童的心理素质需训练,心理健康需培塑,提出“生态心育”的教育主张。她努力构建适合学生发展的“三境”生态心理场域。人文环境:师长友爱,朋辈友善,彼此尊重,相互欣赏,建立容错机制;物态环境:学校是学生成长的乐园,班级是学生心理健康发展的沃土,家庭是学生心理健康发展的“加油站”.