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刘永;
江苏省宿迁市宿城新区实验小学;
江苏宿迁223800;
生活化; 数学; 动态生成课堂;
机译:利用动态生成资源,构建活力课堂
机译:课堂环境中的程序,由此为学习残疾学习疾病的本科护理学生构建学术住宿的课堂设置
机译:基础科学学生的动机和学习策略的使用:生命科学实验室和传统课堂中建构主义课堂的背景因素
机译:课堂教学的生态视角:表现活力,恢复课堂本质
机译:保险杠农业,食品和生命科学学院的影响对课堂上持续大学生学生动机的影响
机译:将气候变化带入生命科学课堂:基本知识对生命的影响和解决误解
机译:课堂上“隐喻”的多重读数:推理链的共同构建课堂中“隐喻”的多重读数:推理链的共同构建
机译:评估和促进课堂公平的工具包:课堂公平(EIC)项目的制作
机译:户外课堂系统和早期学习豆荚
机译:课堂上使用的一套书籍,让学生在不同年级阅读,以及相关的教学方法
机译:虚拟人物面对面课堂平台
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