学习理论与教学实践——美国近五十年的研究与发展

摘要

教育心理学家比格(Bigge,M.L.)曾经这样说过:“一种新的学习理论,要到25年至75年以后,才能变成学校实践。”但是随着人类社会进入20世纪40年代之后,学习理论与教学实践之间的这种“鸿沟”日益缩短。尤其是第二次世界大战,由于军队训练的需要,设计一项有效的教学成了国家的一项重要任务,以及50年代末随着苏联第一颗人造卫星上天所引起的课程改革运动,更加促使人们把注意力转向了课堂的教学实践。