普通高中化学教科书必修2019版与2004版微观比较及其对教学的启示——以人教版高中化学教科书为例

摘要

为了准确把握2019版化学教科书的特点,用文本分析、比较和统计法等方法对人民教育出版社2019版和2004版的普通高中化学教科书从微观层面进行比较研究,结果表明:2019版在继承和保留2004版内容的基础上,对部分内容进行了较大幅度的增删,修订了一些概念的名称及定义,整合优化了栏目,大幅度地更新了栏目和插图。习题选编不再局限于学科范畴,更加注重教育价值功能。整体内容的选择始终以落实化学学科核心素养为主线,突出化学核心知识,体现化学学科核心素养发展价值。建议教学中把握教科书的特征,处理教科书与其他课程资源的关系,发挥教科书培养学生化学学习能力、开阔学生科学视野、加强学生思想政治教育和进行创新思维培养等功能。