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范莉莉;
南京特殊教育职业技术学院公共管理系;
教师流失; 职业生涯管理; 管理模式;
机译:教师职业生涯结束时的工作策略和困难:性别观点的要点↓教师职业生涯结束时的工作策略和困难:性别观点的要点↓职业终结教师:性别观点的要素
机译:评判教师感知到的真正领导能力,教育领导者的领导者-成员交流(LMX)管理模式和管理能力
机译:新手教师(在创建过程中)形成职业生涯思维和教师信念
机译:构建以教师为导向的教育管理模式
机译:解决南卡罗来纳州中学教师流失问题:检查教师的自我效能,态度和主张。
机译:支持学校中的教师和儿童:小学儿童不可思议的多年教师课堂管理计划的有效性和成本效益:随机对照试验具有并行的经济和过程评估
机译:2015/2016学区州立中学教师对校长管理模式的教师认知和教师动机
机译:开始教师流失和流动:从2007-08开始教师纵向研究的第一次到第三次浪潮的结果。第一眼。
机译:棋盘练习滑雪练习辅助设备,其主体具有易于被学生和教师操纵的区域,以及连接各区域的关节运动单元,以赋予学生和教师之间相对的运动自由度
机译:作为教师的模糊神经网络和非教师的神经网络具有聚类分析
机译:车辆维修交流信息管理系统,车辆维修交流信息管理装置,车辆异常原因信息管理系统,车辆异常原因信息管理系统,如何处理多组教师数据
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