以学习故事为载体有效促进师幼协同发展

摘要

“学习故事”是一种评价方法,可以在现实生活中对幼儿进行针对性的观察和记录,它不光是一种针对儿童的评价方法,也是一种研究方法,它既能提供反映儿童发展的连续性画面,也可以有效记录、交流幼儿学习的丰富性。“学习故事”有助于教师更好地观察,理解和支持幼儿的持续学习,同时有效记录每一个幼儿成长的轨迹和旅程。