PBL结合情景模拟剧教学法在临床检验教学中的应用效果研究

摘要

目的:PBL(以问题为导向的教学法)结合情景模拟剧教学法在临床检验教学中的应用效果研究。方法:临床检验科学生 86名为我院 2018年 6月至 2020年 11月收治,随机将其分为对照组与观察组。将应用常规教学的学生作为对照组,将在常规教学基础上应用 PBL结合情景模拟剧教学法教学的学生作为观察组,对两组考试成绩进行比较。结果:观察组考试成绩高于对照组(P<0.05)。结论:在临床检验教学中应用 PBL结合情景模拟剧教学法可明显提高学生的考试成绩。