智慧教室环境下小学数学课堂教学互动行为特征研究思路构建

摘要

智慧教室是现代科技与先进教育理念结合的产物,为教师的教学与学生的知识学习提供了多种可能。相比于简单的多媒体教师,智慧教室环境下小学数学课堂互动行为特征更为明显。学生的主体地位得到了一定程度的彰显,小学数学教学资源日渐丰富,教学形式趋向于多样化,数学课堂的氛围也更加活跃,为小学数学教学效果、质量的增强奠定了坚实的物质基础。基于此,本文简要探析智慧教室环境下小学数学课堂教学活动行为的特征,并提出进一步地增强互动性的几点对策。