基于BOPPPS模型的混合教学模式探索与实践

摘要

电工技术是当代电工科学的重要理论基础,本文以“电工技术基础”课程内容为设计案例,探讨BOPPPS模型和课堂派相结合的线上线下混合教学设计在课程教学中的应用,依据教学目标对案例结果进行分析总结。实践表明,在任务驱动式教学模式的指导下,采用BOPPPS和课堂派相结合的新型教学模式,能较好地达到电工技术基础课程教学的预期目标,对新一代信息技术影响下的教学设计以及教学过程改革具有一定的参考意义,为高等教育工程专业类课程教学改革提供了一种新的思路。