元认知策略下的高中英语词汇记忆策略

摘要

词汇教学再高中英语教学中有着重要作用。在高中生英语学习过程中,记单词占据了大量的时间和精力,特别是对于英语学习成绩较差的学生来说。导致这一现象的原因之一就是缺乏有效的词汇记忆策略,大部分学生主要依靠死记硬背、重复练习、构词法等。在教学中发现,学生在词汇记忆策略的使用上缺乏灵活性和主动性不仅影响学生的学习效果,还会导致学生丧失英语学习兴趣,甚至产生厌烦、抵触等情绪。本文旨在探讨目前高中英语词汇记忆策略使用中存在的问题并提出相应的解决策略以及元认知策略对词汇记忆策略使用的指导性作用。