元认知策略在高中英语词汇教学中的应用研究

目录

声明

第一章 引言

1.1 研究背景

1.1.1 英语词汇教学的重要性

1.1.2 新课标对英语词汇教学的要求

1.1.3 高中词汇教学现状

1.2 研究目的和意义

1.2.1 研究目的

1.2.2 研究意义

1.3 论文结构

第二章 文献综述

2.1 语言学习策略

2.1.1 语言学习策略的定义

2.1.2 语言学习策略的分类

2.2 元认知策略

2.2.1 元认知的定义及结构

2.2.2 元认知策略的定义

2.2.3 元认知策略的分类

2.2.4 元认知策略的训练模式

2.3 元认知策略在词汇教学中应用的研究现状

2.3.1 国外元认知策略在词汇教学中应用的研究现状

2.3.2 国内元认知策略在词汇教学中应用的研究现状

第三章 研究设计

3.1 研究问题

3.2 研究对象

3.3 研究方法

3.3.1 问卷调查法

3.3.2 实验法

3.4 研究过程

3.4.1 实验前：问卷调查和词汇测试

3.4.2 实验中：元认知策略教学和训练

3.4.3 实验后

第四章 研究数据分析与讨论

4.1 调查问卷数据分析与讨论

4.1.1 实验前调查问卷数据分析与讨论

4.1.2 实验前、后实验班调查问卷结果的变化分析

4.2 词汇测试成绩分析与讨论

4.2.1 前测成绩对比分析与讨论

4.2.2 后测成绩对比分析与讨论

4.2.3 前、后测成绩对比分析与讨论

第五章 结论

5.1 研究发现

5.2 研究启示

5.3 研究局限

5.4 后续研究建议

参考文献

附录1 高中生词汇学习中元认知策略使用情况调查问卷

附录2 英语词汇测试卷一

附录3 英语词汇测试卷二

附录4 高三英语学习设计：必修一Module6 词汇复习

致谢

攻读硕士学位期间所发论文