'教、学、评一体化'大学英语教学模式研究

摘要

大学英语作为高校的公共基础课程,学习人数多,涉及面广,不断改进英语课堂教学,是全面提高高等教育质量的需要.传统英语课堂中,学生习惯被动接受教师讲解的词汇、语法等知识,不愿主动参与课堂,课堂氛围较沉闷,学习效果不佳.对此,课程采用形成性评价,提高平时表现在期末分数的占比,强调学习过程及学习态度;课堂教学借鉴对分课堂,以教师为主导,学生为主体,鼓励学生主动发现问题、解决问题,让学生成为知识的探索者;英语课程的独特性要求教师在课堂上除了需培养学生的英语综合应用能力,也应全面育人、融入课程思政、引导学生提高思辨能力等.