小学生数学多元能力发展的实践探索

摘要

不同于语文、思想政治等人文类课程,数学、化学等科学类课程更加突出对学生思维能力、推理能力、实践能力和创新能力的培育。本文基于小学数学的教材体系和小学生的身心特点,探讨小学数学在培育和发展学生多元能力方面的操作策略,进而促进小学生高质量掌握数量关系、概率统计、空间形式等数学课程相关内容。