主体间性视角下的教育惩戒与教师道德形象

摘要

《中小学教育惩戒规则(试行)》的出台,使教育惩戒权重新回到了教师手里,同时关于教师如何正确行使惩戒权的议论正广泛展开。面对教育惩戒,教师道德形象的视域从师生对抗转向师生共生,重点关注教师如何寻求惩戒行为与道德形象间的平衡。本文对《规则》语境下的教师道德形象进行分析,阐释该语境下的教师道德形象价值,探讨主体间性视角下教师道德形象与教育惩戒的共生关系。