基于统编语文教材的阅读力提升策略

摘要

在教学领域中,“活动”是指我们所要做的事,而“策略”是指做事的方法,以理解为核心任务的阅读策略,就是指提升学生阅读理解能力的具体方法。加拿大读写教育专家阿德丽安·吉尔在其《阅读力:文学作品的阅读策略》一书中认为,一个优秀阅读者的大脑在阅读过程中一定是忙碌的,至少有五件事会随着阅读过程发生。她将这五件事描述为联结、提问、图像化、推测与转化五种策略,并将之归结统整为一个富有学术感召力的词汇--阅读力。