翻转学习对提高学生英语语言技能的有效性初探

摘要

本研究旨在探讨利用翻转教室对法拉哈特女子中学七年级学生英语语言技能(阅读理解、写作、听力和口语)和领域(语法和词汇)的有效性。研究者选择了两个班级进行研究,实验组实施翻转学习,对照组实施传统学习。根据收集的数据,研究人员对36 名女学生进行了9 周的课堂翻转后的成绩进行了前测和后测。然后,进行半结构式访谈,以清楚地了解翻转学习。研究的主要结果显示,两组学生在英语语言技能和领域上存在显著差异。实验组的成绩高于对照组,其中听力、口语和交际能力的提高最为显著。