“项目化”研究在道德与法治课堂中的运用——以三年级下册“未来交通之我见”主题为例

摘要

在小学道德与法治教学中,教师要注重学生道德与法治观念的形成,积极创设主题式活动,以项目化学习为指导,鼓励学生从参与主题活动中发现、理解、感受、内化学科素养。部编版道德与法治教材中的话题式、单元主题式编排结构,为展开项目化学习创造了条件。本文依托杜威提出的“做中学”理念,就项目化学习主题活动的组织与实施,提出一些建议。