初中语文教师教学评价语言有效性的策略研究——基于高效阅读课堂的视点

摘要

素质教育的发展已经有了十几个年头,各个学段和学科的教学理念与方法也相应地产生了诸多变化,越来越强调对学生学习兴趣和自信心的激发与强化。初中语文是一门有着关键意义的学科,它不但在学生语文学习体系中扮演着“承上启下”的角色,还对平行系统中的其他科目有着显著的联动作用,更应成为教师激发学生兴趣、强化学生自信的重要教育环节。基于上述认识,笔者将以阅读教学为切入模块,就初中语文教师教学评价语言的有效性策略撰写此文并提出若干见解,以资诸位参阅、分析。