境在情中, 情在心中——小学数学情境教学初体验

摘要

情境教学在当代课堂有了更加广阔的运用空间,通过趣味性、游戏性情境构建,增强学生的体验感,对于激发学生的参与意识、丰富学生的思想感情、培养学生的探究精神有着重大意义。然而,在当下小学数学课堂中,教师占据主导的现象依然存在,普遍缺乏构建课堂情境的重视度,以致于课堂氛围低迷。因而,如何秉承“境在情中,情在心中”的教学理念,巧妙创设情境,激发学生的探究意识,构建出活跃、高效的数学课堂,已成为数学教师面临的关键性问题。