广州某高校心理学专业的大学生对同性恋的态度

摘要

目的:了解新时代广州某高校心理学专业的大学生对同性恋的态度,并将其与非心理学专业的大学生态度进行比较和分析,由此探讨大学生对同性恋态度的差异,并试图对此进行分析,以期为新时代教育和了解研究同性恋的态度提供一些资料,让大众进一步了解同性恋。方法:2020年10月-2021年6月对广州某高校的大一至大四的大学生采用纸笔测量和e-prime程序测量的方式进行同性恋外显态度和内隐态度的测量,并对所收集的数据进行分析。研究发现:①广州某高校大学生对不同性别的同性恋的态度基本呈一致;在认知、情感、行为三维度得分均处于中等偏积极水平;②广州某高校心理学专业大学生对同性恋整体、男、女同性恋的接受程度均高于非心理学专业大学生(P<0.005)。在女性同性恋态度子量表与男性同性恋态度子量表的得分比较中,男性同性恋接受程度较女性同性恋接受程度低;③年级与ATL、ATLG以及行为成分差异具有统计学意义(P<0.05),其中大二、大一的学生对于女同性恋的态度最为宽容,对同性恋的行为情况良好。而在其他分量表上,各年级的差异无统计学意义(P>0.05)。影响某高校大学生对同性恋态度的因素主要有性取向、成长环境、家庭收入、母亲文化程度、同性恋接触史、是否了解同性恋相关知识;④广州某高校大学生对同性恋的内隐态度整体宽容,且对男同性恋的态度更为积极。同时,心理学专业的大学生比非心理学专业的大学生内隐态度更为积极。