学生职业能力培养视角下的课程体系衔接的问题与对策--以常州两所中、高职学校数控加工专业为例

摘要

中职和高职教育是我国职教体系的重要组成部分,两种层次的职业教育的有效衔接一直是学界关注的焦点。而职业能力培养关系着职校生将来的职业生涯发展,是职业教育教学质量的重要表现。本文以数控加工专业为例,从学生就业的岗位需求和职业能力定位的角度出发,通过“三层次”能力递进模块化课程体系设计,为一体化人才培养方案的实施提供保障。