基于人工智能技术的城市小学生劳动教育课程基地建设初探——以重庆市南岸区天台岗万国城小学校为例

摘要

苏霍姆林斯基说:“劳动是有神奇力量的民间教育学,给我们开辟了教育智慧的新源泉。”在劳动教育课程基地建设实践中,我们发现劳动教育的开展不仅仅是动手劳动,还有孩子们劳动观念的强化,劳动精神的弘扬,手脑身心并重和创造性的激发,以及合作意识的培养。天台岗万国城小学校对校内劳动空间进行了系统化规划和整体性设计。