核心素养视野下名著导读校本课程开发实践研究

摘要

核心素养视野下,名著阅读教学亟需建构出完整系统的校本课程体系。广东湛江一中培才学校利用学校优质教育资源建构名著导读课程系统及读本体例,进行名著导读校本课程实践研究,通过多种方式推进名著阅读进程,为名著导读校本课程开发与实践提供了借鉴。