语文要素视域下落实写作教学的两点尝试--以《两茎灯草》教学为例

摘要

落实“语文要素”,教师要在统编教材中找准关键点,要善于在教材中挖掘丰富的教学价值。写作教学要依托文本,在文本阅读中发现与语文要素相关联的写作知识,并把这些静态的写作知识转化为动态的写作能力,进而在写作实践中具体落实。