整本书阅读导读设计的三个原则

摘要

“整本书阅读”课程化的推进需要教师从学科构建层面进行流程设计。本文结合实践教学中的具体案例和反思探究,总结出整本书教学导读设计的三个原则,即立足整体建构、基于学情能力和促进思维品质。在整本书教学导读中,应按照这三个原则来进行设计和推进。