语篇分析视角下教学内容的选择——以解读《孔乙己》为例

摘要

由于受应试的影响,文本教学的套路化现象越来越严重。语篇分析作为新的视角,为文本解读提供了新思路,为教学提供了新的可供选择的教学内容,如叙事视角、对话语气中的深意、会话背后的情感等,以期促进教学方法的变革,帮助学生理解语篇的结构,提高阅读能力。