让姓“小”的语文有味道

摘要

着眼于小学语文青年教师的课堂表现,尝试通过辩、引、通、上四步行动,开启以“本色、本质、本真语文味”为宗旨的探寻之旅,力求回归语文本色,还“语文味”于课堂,从而达到提升小学生语文素养的目的。