教研员如何修炼培训思维和培训方略

摘要

教研员除了要有“研究思维”,也要有“培训思维”。有了“培训思维”,很多研训才能落地。有了“培训思维”,教师培训才会在主题、形式、成果上有所突破。适切的主题、灵活的形式、及时的提炼能够在很大程度上提升教师培训过程中的亲在感、效率感、获得感,是真正意义的“注重实质”。