初中数学教学中导学案的运用

摘要

《义务教育数学课程标准(2011 年版)》中就数学教学和数学 学习进行了详细描述,如,有效地学习数学,不是在机械地记忆知识,而是通过动手、动脑,借助数学实践,经过自主探索,合作讨论,获取知识,理解知识。该描述强调,在数学教学活动实施过程中,教师不能再将学生作为数学的被动接受者,而应以学生为中心,引导学生利用自己的方式探究数学,为了实现此要求,学者和教育工作者结合教学实践进行了积极的探究,发现导学案的设计和应用,便于学生成为学习主人, 实现以导促学。