基于高职学情的翻转课堂混合式教学模式研究——以酒店沟通技巧课程为例

摘要

酒店沟通技巧课程非常适合使用翻转课堂模式,但不同学段、不同学生会有不同的学情,生搬硬套地应用教学模式可能适得其反。该研究采用问卷调查法,对高职学生的学情进行了研究,根据学生学情分析结果,设计了“1-1-3”混合式教学模式,以期给该类课程的教学改革提供参考。