高考文言类文本统整讲评教学内容的确定及教学支架构建

摘要

基于语文素养的高考试题讲评教学框架下,构建高考文言类试题讲评教学支架--“教学链”,对文言类文本命题版块“类题”内容进行统整构建,不仅抓住了高考文言类命题文本的语文本体特征,还有对命题考点的综合考量,强化了文言类讲评教学整体感,打破了传统“一篇”碎片化的讲评教学模式,体现了教学内容的层次性和体系化,贯彻了新课标群文阅读教学的基本精神。