“读”出语文的滋味——结合《紫藤萝瀑布》教学课例探讨有效朗读的策略

摘要

语文课堂应有滋有味,突显语文教学的本色,而朗读就是学习语文最本色的途径。本文结合《紫藤萝瀑布》课例分析常态课课堂语文朗读存在的问题,尝试探讨课堂如何引导学生"真"朗读,读出语文"真"滋味。