追求经典文本的现实意义——以《孙权劝学》为例

摘要

一部作品之所以被奉为经典,很大程度上是因为其经历了时间的洗礼,见证了人类文明的传承。对于这样的作品,教师不仅要引导学生仔细揣摩,还要在学生理解其历史意义的基础上追求现实意义。只有在解读过程当中用历史意义照亮现实,学生才能真正认识到经典文本的价值。只有在文本解读过程中明确了现实教学指向,教师才能站在文本和学生中间,真正起到传递和引导的作用。