“学本课堂”模式在小学数学教学中的初探与思考——《积的变化规律》教学心得

摘要

一、“学本课堂”教学模式的理论内涵“学本课堂”是指教师先确定教学目标,提出教学要求,以问题的形式引导学生完成自学,课堂上注重帮助学生解决疑点、难点,最后让学生当堂完成作业,在交流合作中反思和总结,逐步形成独立学习的能力。该模式的原则是学先于教。教学过程都是从学生的自学开始,教师则在学生自学的基础之上有的放矢地施教。