善待每一次“发现”,收藏每一份“惊喜”——课程游戏化背景下幼儿创意手工中自然资源的开发研究

摘要

随着幼儿园课程不断迈开改革的步伐,幼儿科学教育的研究也在不断地深入、扩大。《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:环境是重要的教育资源,幼儿的发展是在与周围环境的相互作用下实现的,良好的教育环境对幼儿的身心发展具有积极的促进作用。常州市新北区春江幼儿园地处农村,地产丰富,是“鱼米之乡”。这儿春天有形态各异的长江三鲜、成熟的麦穗、新鲜的蔬菜;夏天有成熟的玉米、鲜嫩的莲藕;秋天有各种水果、蟹壳……这些资源既是幼儿熟悉的又是幼儿喜爱的。问章探讨了处在富含自然资源的这块宝地中,教师尽一切努力,开发这些自然资源所蕴含的教育价值,创造性地组织和开展丰富多彩的活动来满足幼儿的劳动能力、观察能力、想象力、创造力以及环境意识等综合能力发展的过程。