新课程标准下的高中数学教学中的问题教学法的运用

摘要

在课堂教学中,精当的总结与提炼对一节课起着画龙点睛的作用,它是一节课的精粹,既是对知识的提炼,又应是思维向更深度和广度发展的前提,所以,对于每节课的探究结果来说永远是另一个问题的开始。一节优秀的数学课,一方面要看这节课中学生主动性的发挥情况,另一方面就要看问题的延伸与拓展。