从无趣到有趣 从感趣到想去——趣味化教学提高特殊教育生活数学课堂质量

摘要

抽象、枯燥、无趣是普通学校学生对数学的普遍印象,而特殊学校学生学习认知上的缺陷导致他们在数学学习中存在很大困难。笔者查阅大量文献,发现趣味化教学方法目前在许多领域已有广泛应用,在数学课堂上运用趣味化教学方式能提高学生的学习积极性、为学生营造良好的学习氛围、创设和谐课堂。因此,趣味化教学在特殊教育生活数学课堂上也可推广应用,其能让生活数学课堂从无趣到有趣,促使特殊学生对生活数学课堂的态度从不感兴趣到感兴趣、从感趣到想去,以此提高特殊教育生活数学的教学质量。