“三全育人”视域下高校心理育人模式初探——以民办高校贫困大学生为例

摘要

人际关系敏感、抑郁、焦虑、偏执是民办高校贫困生常见的心理问题.为帮助这些学生克服心理问题,获得健康成长,在“三全育人”视域下,需要以“立德树人”为目标,形成“统筹+联合+指导”的心理育人顶层设计;全成员参与,形成“家校+朋辈+社会”的教育合力新体制;全过程开展,形成“团体+个别+隐性”的教育过程全阶段;全方位实施,形成“理论+实践+创新”全面发展新格局.