ICT素养对阅读能力的影响因素研究--基于PISA2015数据的分析

摘要

学生阅读能力的影响因素是教育学界长期关注的热点问题。采用PISA 2015数据,对我国北京、上海、广东和江苏四省市中学生的阅读能力以及ICT相关变量进行了多元线性回归分析,嵌套模型与数据的整体拟合度良好。研究发现ICT各变量对学生阅读能力影响程度不同并分析了其成因,以期在教学中更有效地发挥ICT对学生阅读能力的促进作用,对语言类课程改革具有重要的启示和借鉴意义。