创作主体文化语境下的个性化作文教学初探

摘要

本文系“文化语文作文教学实践研究”的成果之一,基于“语文教育的人文性”出发,针对现实中初中语文作文教学现象,思考探究了个性化作文教学的“根源”。重点阐述了如何从“文化语文”的角度出发,从“人”维(即“创作主体文化”语境)入手,分步引导,在教学中激活学生主体的个人生活体验,引导学生主体去进行个性化的文字表达,写出具有青少年气息的个性化作文。