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李淑敏;
黑龙江省齐齐哈尔市讷河市龙河镇友好中心学校;
小学语文; 重点内容; 结合实际; 增强兴趣; 交流借鉴;
机译:形成性评价在教学过程中的实施策略探讨
机译:学校图书馆在PROEJA学生的教学过程中提供信息支持学校图书馆在PROEJA学生的教学过程中提供信息支持
机译:根据情感水平研究学生活动的本质,或者在教学过程中学生会经历什么?
机译:小学语文小学语文教师应对低速学习者的认知策略
机译:在整个教学过程中研究和提高学生对量子力学关键思想的理解。
机译:高等教育的活跃方法:教授和学生在教学过程中评估的感知和意见
机译:小学语文群文阅读教学策略探讨
机译:学生调查与几何设计理解。学生对几何设计中视距的理解:一个表征学生对交通工程理解的初探
机译:收集和处理用于教学的理解指标的系统,例如互联网上的补习具有收集单元,用于处理和实时回放学生理解指标和数据库的相互联系
机译:用于防止语音的可理解记录的方法,用于防止至少两个方之间的可理解的对话的记录的方法,用于防止对语音的可理解的记录的可理解的记录的装置,用于防止在语音通话中的可理解的记录的装置至少两个两方,用于防止语音的可理解记录的设备,用于防止至少两方之间的会话的可理解记录的设备,用于防止语音的可理解的记录的系统,用于防止至少两个两方之间的会话的可理解的记录的系统各方,可理解的语音记录工具包以及至少两方之间可理解的语音记录对话
机译:评估学生理解
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