多元智能理论背景下的大学英语教学评价分析

摘要

教学评价工作相对比较复杂,当前仍然在对教学评价方法、步骤和应用等方面进行不断探讨与研究.教学评价主要就是根据教学目标,系统调查学生的学习过程与教师的教学阶段,对其过程中的优缺点进行合理评定,使其可以逐渐进行改进.在评价过程中保证公正、客观与合理,可以进一步促进教学水平的逐渐提升.科学准确的教学评估体系,可以对教学产生正面的影响.然而在我国当前的大学英语教学过程中,通常都以终结性评估为主,以学生的期末成绩来对其学习情况进行衡量,这样的评价过程就会导致学生的语言运用能力不足,缺乏较强的跨语言文化交流能力.教师在对学生进行评价时,需要加强对学生特殊性与个体性的充分考量,创造相应的机会,使学生可以充分展现出自身各方面知识,选择更加科学合理的评价方式,对学生的智能进行评价.