核心素养视域下有效性提问在初中化学课堂教学中的策略研究

摘要

在教育教学持续革新发展的当下,核心素养的养成已经成为教育的核心目标,旨在提升学生多方面的能力素养,使学生成长为综合型人才。在这种教育环境下,初中化学教师应当及时转变教学方式,利用有效性提问来活跃学生的思维,锻炼学生的探究能力,进而将化学教学的整体质量提高。基于此,本文就核心素养视域下有效性提问在初中化学课堂教学中的应用策略进行了探讨。