基础教育考试评价三个视角的融通转换与观念更新

摘要

改革开放以来,特别是新课程改革以来的考试评价实践说明,更新评价观念、拓展评价认知视角是教育界必须面对的紧迫任务.本文阐述了考评概念的产生过程,界定了考评概念的内涵,厘清了“考评”与“评价”这两个概念的异同;分析了由于考评观念视角的不同而导致的考评出发点以及考评过程及方式的差异,以及不同类型的考评对学生学习产生的不同影响;总结了三种不同视角下的考评方式——促进学习的考评、融入学习的考评和总结学习的考评,并对三种考评方式的目的、目标、主体、方法、过程和结果利用进行了对比,阐明了它们在促进学生发展方面的不同功能,以及在教育教学实践中将它们整合在一起的实践操作方法.《外国教育考试评价译丛》的翻译和出版对考试评价理论和实践有重要的意义.