高职院校'三全育人'体制机制实践探索研究

摘要

立德树人、培养兼具职业精神和职业技能的高素质技术技能人才是高职院校的使命任务.高职学生的素质能力起点、高职思政教育方法适应性、思政工作系统协调性、资源整合性等存在的问题影响了高职思政工作的成效.构建高职院校"三全"育人体制机制,应牢牢把握思想政治工作规律、教书育人规律、学生成长规律.方向上,要高扬理想信念道德旗帜;内容上,要整合全方位教育资源;方法上,要遵循学生成长身心规律;途径上,要构建以劳动教育为核心的教育活动路径;机制上,要强化"三全育人"工作紧密协同.