小学语文阅读教学策略建构中的朗读探析

摘要

在小学语文阅读教学中,教师要通过朗读教学法促进学生对作品的理解而不是单纯的进行朗读教学;必须对学生进行必要的朗读指导,使朗读水平和理解能力交互作用同步提高;对朗读的要求和指导,应以深化对作品的理解和提高阅读水平为最终目的.朗读教学法还存在一些使用误区,需要老师们在厘清定位和内涵的基础上,做出调整.