合法化语码理论下英语专业本科生的语类素养建构

摘要

合法化语码理论是一个用于研究和塑造社会教育实践的多维概念框架,而语类素养是衡量英语专业学生英语学科素养的一项重要参数。英语专业教师如何在课堂上帮助学生掌握英语学科语类知识,实现累积式知识建构和语类素养提升,合法化语码理论提供了新的研究路径。文章从合法化语码理论的知识结构、知者语码、语义性等概念出发,探讨了课堂场域实践中教师如何灵活运用各种社会符号资源和教学方法,不断实现对学生个体意库中知识语码、知者语码以及语义码的语境重构,引导学生更全面地理解、掌握和运用各学科语类知识特殊表意方式和语码模态组织规律,从而有助于推动合法化语码理论的内涵提升与外延发展,促进英语专业学生语类素养建构在知识层与知者层(精神层)的和谐统一。