细微之处的恰当引导——图书馆在整本书阅读教学活动中的辅助作用

摘要

近些年,整本书阅读的概念越来越被人们所熟知。义务教育语文课程内容主要以学习任务群组织与呈现。语文学习任务群由相互关联的学习任务组成,共同指向学生的核心素养发展,具有情境性、实践性、综合性的特点。特别是其中的第三层面拓展型学习任务群中有专门的任务“整本书阅读”。这个学习任务的完成,单单靠语文课内是没办法完成的,这时,学校图书馆刚好可以合理利用馆内资源,适时协助组织一些阅读推广活动,在日常管理中,有意无意间推荐引导学生进行整本书阅读,发挥它在教学活动中的独特作用。