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杨洁; 张善培;
香港中文大学课程与教学系;
教师反思; 态度; 化学课;
机译:苏巴克文化景观作为环境教育:巴厘岛教师,学生教师和学生的知识,态度和经验
机译:最初的师范教育会有所作为吗?教师准备对学生教师对教育包容态度的影响
机译:教育探究型教师:学生对研究型教师教育的态度和经验
机译:发展学生教师的学术语言,在协作和反思多层辅助内容中学习inanindonesian初始教师教育(ITE)背景
机译:特殊教育保护教师,特殊教育学生教师和特殊教育服务教师对残疾人的态度(北德州)的态度比较。
机译:是否成为医学生反思性学习的促进者?医学教师对将反思性写作练习引入本科课程的看法的案例研究
机译:生殖健康促进方案以及利马教育机构学生和教师的知识,态度和观念水平。
机译:教师准备:多个联邦教育办公室支持教师准备指导残疾学生和英语学习者,但系统的部门协调可以增强这种帮助
机译:通过教师监控学生的教育过程以及通过学生访问多媒体内容的移动系统和方法
机译:无线通信教育响应系统,用于实时确定教育效果,使教师能够方便地方便学生学习并实时轻松地评估学业成就
机译:-支持学生与教师之间的多个实时语音问题/答案通道的网络教育系统和网络教育方法
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